dimecres, 31 de maig del 2017

diumenge, 28 de maig del 2017

2a. Sessió sobre la llum

https://youtu.be/CIAEegokzws

3a. Sessió

https://youtu.be/t6aYkdQJ48k

3a.  Sessió

1a. Sessió

https://youtu.be/fNa1dcMkda4

1a. Sessió de llum

https://youtu.be/fNa1dcMkda4

Pedagogia de la llum

What do you think? http://pin.it/5Hi4o0l

Juguem amb la llum

https://youtu.be/jl6y6TXDQto

Jocs amb la llum com a protagonista.

¿Cómo utilizar la pizarra digital interactiva en el aula? | Educación 3.0

Educación 3.0
LA REVISTA PARA EL AULA DEL SIGLO XXI

¿Cómo utilizar la pizarra digital interactiva en el aula? | Educación 3.0:


¿Cómo utilizar la pizarra digital interactiva en el aula?

El uso masivo de las TIC está provocando un nuevo paradigma educativo en el que los formatos tradicionales de clase ya no tienen cabida. La escuela requiere ahora de nuevos modelos pedagógicos y escenarios educativos. En este sentido, las pizarras han tenido que adaptarse a los nuevos tiempos incluyendo más funcionalidades pero, ¿para qué sirven ahora? ¡Campuseducacion.com nos lo cuenta!
Las pizarras han sido siempre una de las herramientas más utilizadas en la educación. Los docentes usan este soporte visual, desde hace décadas, para apoyar sus explicaciones y hacerlas más comprensibles. Ahora con el fin de adecuarse a las nuevas metodologías, surge la pizarra digital interactiva o PDI, una pantalla táctil que, conectada a un ordenador y a un videoproyector, permite interactuar con el contenido con los dedos.

La clave: la interactividad

Una de las principales características es que fomentan la interactividad, pudiendo no sólo escribir o dibujar —como ocurre en las tradicionales— sino también escuchar un audio, ver un vídeo, jugar, así como diseñar actividades de aprendizaje activo, impulsando el espíritu innovador del docente, así como la creatividad de los alumnos.
 fotoOtras ventajas son:
– Estimular la atención de los alumnos con clases más dinámicas
– Aumentar su participación
– Presentar y debatir informaciones y tareas colectivas
– Consultar y comentar la prensa digital
– Realizar presentaciones interactivas
Para sacar más partido a las pizarras digitales, Campuseducacion.com cuenta con el curso ‘Competencia Digital Docente: Integración de la Pizarra Digital Interactiva Smart Board en el aula: Experiencias de aprendizaje, dirigido a profesores de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, homologado por la UCJC con 4 créditos ECTS, válido para oposiciones y concursos de traslados.

Sinapsi - Inici

Sinapsi - Inici:



PUERTAS A LA IMAGINACIÓN: Origami 3D ( segunda parte )

Me ha encantado el trabajo que ha realizado Miriam en origami que muestra en su blog: http://puertasalaimaginacion.blogspot.com.es/.
Os invito a que lo visiteis si lo vuestro son los trabajos hechos con las manos: de papel, pintura, dibujo ...

PUERTAS A LA IMAGINACIÓN: Origami 3D ( segunda parte ):
Hay muchas formas hermosas de cisnes, como puede apreciar en las siguientes imágenes: Continuando con la elaboración ...






Continuando con la elaboración del  cisne por los estudiantes del segundo de bachillerato, en la entrada anterior  se publicó las partes de la base y la cola terminada:



Para seguir con el proceso de elaboración, en la parte frontal de la cola se trabaja la cabeza hasta llegar a las dos piezas en la última fila como lo indica la imagen: 



El cuello del animal se hace aparte uniendo en fila las piezas y se ensambla con el cuerpo:



Imágenes del cisne terminado 
Se observa en la última pieza de la cabeza el dibujo del ojo.


Algunos  cisnes de color plateado celeste y violeta.

- Para los estudiantes este trabajo constituyó un reto, ya que se necesita mucha paciencia desde la elaboración de cada pieza hasta la unión de las mismas.
- Además contribuyó a mejorar la concentración, puesto que se unen un número determinado de piezas y si hay equivocación se falla en la forma. 
- Se fomentó el  reciclaje al usar  hojas blancas ocupadas una sola carilla quedando la otra en blanco.
- Lo más destacado fue que los estudiantes se quedaron bastante motivados, para realizar más trabajos con otras formas. 

AYUDA PARA MAESTROS: El amor no tiene etiquetas

AYUDA PARA MAESTROS: El amor no tiene etiquetas:

El amor no tiene etiquetas


Vídeo para disfrutar de la música, de las imágenes, pero sobretodo... del mensaje.

Escola Nova 21 - Aliança per un sistema educatiu avançat

Escola Nova 21 - Aliança per un sistema educatiu avançat:

Logo


Volem contribuir que tots els infants i joves gaudeixin d'un aprenentatge rellevant i amb sentit.
Escola Nova 21 parteix del convenciment que l’educació millora a través de la col·laboració, l’intercanvi i l’aprenentatge mutu: entre alumnes, entre mestres, entre escoles i entre societats. Per això, volem crear un ecosistema educatiu avançat que intercanviï, que aprengui, que millori el seu treball i que ajudi al canvi educatiu de tot el sistema.

dimecres, 24 de maig del 2017




Xarxa de competències bàsiques

Per aquelles persones que encara no coneixen aquesta pàgina de XTEC XARXA TELEMÀTICA EDUCATIVA DE CATALUNYA val la pena seguir-la i anar fent un ull de tant en tant per a trobar nous materials.

La Xarxa CB està formada per un equip de docents que desenvolupen el treball per competències als seus centres, elaboren instruments de suport per orientar els processos de reflexió i la gestió del currículum per competències bàsiques i comparteixen processos d'autoavaluació.

Avaluar per aprendre

L’avaluació per aprendre (AxA) es focalitza en la distància entre el punt de partida de l’aprenent i el punt d’arribada desitjat

Activitats competencials

Els continguts curriculars són el mitjà per assolir els objectius i possibilitar que l’alumnat sigui competent per usar les seves capacitats en situacions i contextos reals

Treball per projectes

Propostes i recursos per iniciar i avaluar un treball globalitzat o per projectes

Materials de referència

Documentació i vídeos

Històric Xarxa CB

Instruments i recursos en diferents àmbits de la gestió i l'avaluació del currículum per competències

Jornades de treball

Relació de les jornades anuals que tenen per objectiu compartir i difondre les experiències

Acudits


Acudits 

Per riure una mica. Fer l'últim tram de l'escala una mica més suau.

 ACUDITS
Domingo…
Estados de ánimo según el día de la semana
La comunicación y las redes sociales
miles de imagenes divertidas cada dia nuevas:

continuarà ......  algun dia

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Surface Laptop


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Envíos a partir del 15/6/2017 
1.149,00 € I.V.A. incluido
Elegir dispositivo: 128 GB / Intel Core i5 / 4 GB de RAM

dissabte, 20 de maig del 2017

DAR CLASE A PELO SIN INTERNET Y CON SOLO UNA TIZA EN LAS MANOS

Dar-clase-a-pelo-es-un-arte/

Hoy no ha habido conexión a internet en la mayoría de centros educativos valencianos. Ya, no se sabe si es por el ransomware de moda o, por el simple hecho de que alguno se ha fumado un pitillo incendiando algún elemento sensible de Telefónica. Me gustaría saber qué ha pasado pero, lamentablemente, una de las cosas en las que están muy, pero que muy verdes en Conselleria es en la capacidad y habilidad de comunicar qué están haciendo o informar a sus centros educativos cuando hay determinadas anomalías. No, no es excepción pero, en el caso de esta Conselleria, la situación es desesperante. Y ya no digamos cuando tienes que reclamar alguna cosa o informarte acerca de determinados trámites. Teléfonos que no contestan, visitas a un sucedáneo del camarote de los hermanos Marx u, otro tipo de vicisitudes. 

segueix llegint


La vida sin tu PowerPoint no es vida, es otra cosa 🙂

Docente desconcertado que intenta encontrar su lugar en un mundo que no entiende. O que prefiere no entender.

Material de Santillana

l‘Escuela de Autor’, los materiales de innovación metodológica de Santillana para crear contenido curricular propio


‘Escuela de Autor’, los materiales de innovación metodológica de Santillana para crear contenido curricular propio

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Rendimiento a tu medida


WINDOWS - 10 - S

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Windows Defender Security Center

Paseo del Beso, Bucerias, Riviera Nayarit | Coyotitos

Paseo del Beso, Bucerias, Riviera Nayarit | Coyotitos

Las misteriosas rocad de Vottovaara

Las misteriosas y extrañas rocas de Vottovaara

Situado a 20 km del lago Sukkozero en Karelia, Rusia. La montaña Vottovaara es famosa por su paisaje sembrado de rocas en posiciones un tanto curiosas. La región estaba cubierta de hielo hasta hace unos 10.000 años. La desaparición de esta capa de hielo y nieve dejó detrás a unas rocas extrañas, conocido por los lugareños como Seida, Seyda o Seid.

rocas montañas vottovaara

rocas montañas vottovaara

rocas montañas vottovaara

rocas montañas vottovaara

rocas montañas vottovaara


Evaluación y Castigo

Evaluación y Castigo: No quiero repetirme mucho, ni repetir algo ya muy conocido: la evaluación tiene dos vertientes: la clasificatoria, sumativa y cuantitativa y la valorativa, formativa y cualitativa. Entender la eval…

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Evaluación y Castigoevaluación - y - castigo


Evaluación y Castigo


No quiero repetirme mucho, ni repetir algo ya muy conocido: la evaluación tiene dos vertientes: la clasificatoria, sumativa y cuantitativa y la valorativa, formativa y cualitativa. Entender la evaluación más de una forma que de otra, puesto que no podemos, o no debemos, arrinconar ninguna de ellas, indica de manera muy elocuente cómo se entiende y se asume el proceso de aprendizaje.
https://www.flickr.com/photos/43779660@N00/464170659
Por otra, hay que tener en cuenta la sensación, quizás real, de que existe una alarmante falta de normas y reglas en nuestra sociedad (una sociedad líquida e incierta, inquietante e incomprensible) y que provoca la necesidad de establecer esas normas y esas reglas en la institución escolar. De disciplinar dentro de aula, del centro, el desorden exterior. Lo que fuera no está ordenado. O, al menos, no tiene un orden lógico y tradicional, reconocido y sólido. De toda la vida, vamos.

dijous, 11 de maig del 2017

Reportaje sobre la transformacion de la escuela con la ayuda de las herramientas digitales

http://blog.tiching.com/eric-sheninger-debiamos-dejar-aprender-volver-aprender/?utm_source=subscribe2&utm_medium=email



Así era...
Eric Sheninger
Socio y líder intelectual en Liderazgo Digital en el ICLE, premiado por su liderazgo en el Instituto New Milford y autor del libro Digital leadership.

Su libro favorito de pequeño era Donde viven los monstruos, de Maurice Sendak. En el colegio, le encantaban las ciencias y admite que sus mejores recuerdos son de su profesor, el Sr. South, quien ayudaba a los estudiantes no sólo a aprender ciencias, también a amarlas.